Setidaknya sudah selama satu semester para guru dan siswa SMA Sedes Sapientiae Jambu turut menggunakan metode pembelajaran daring. Hal ini menjadi suatu pengalaman baru bagi guru dan siswa. Para guru terus berlajar dan berlatih untuk memberikan materi pembelajaran yang menarik bagi siswa. Di sisi lain para siswa terus diajak untuk menuangkan kreativitas mereka dalam tugas yang ada. Hal ini tentu menjadi tantangan tersendiri bagi para siswa. Pembelajaran konvensional yang hanya berkutat pada tugas yang dikerjakan kertas dan pulpen kini berganti menjadi pembelajaran modern yang menggunakan berbagai aplikasi dan media dalam pengerjaan tugas yang ada.

Pembelajaran daring juga mendorong para siswa untuk aktif mencari segala informasi dan materi pembelajaran lewat media yang ada. Dalam hal ini para siswa tidak bisa hanya mengandalkan penjelasan guru yang diberikan. Kesempatan bertanya yang lebih terbatas dan penjelasan yang tidak bisa diberikan dengan amat rinci membuat siswa harus mandiri dan aktif mencari sumber pembelajaran lain. Hal ini tentu menjadi tantangan lain dalam metode pembelajaran daring. Pembelajaran konvensioal yang hanya mengandalkan penjelasan materi dari guru di kelas berganti menjadi pembelajaran modern yang juga mengandalankan kemandirian siswa dalam mengeksplor materi pembelajaran yang ada.

Dalam pembelajaran daring yang telah dilakukan selama ini, para guru memberikan suatu tantangan berbeda bagi siswa, salah satunya ada sistem pengumpulan tugas melalui postingan di media sosial yang ada pada mata pelajaran Seni Budaya-DKV. Para siswa diajak untuk secara bebas dan inovatif membuat beragam karya seperti poster yang berisikan penjelasan mengenai materi pembelajaran yang didapatkan. Hal ini mendorong siswa untuk menciptakan karya sekreatif mungkin dengan bantuan teknologi yang ada. Para siswa berlomba membuat poster yang menarik untuk dilihat, namun juga memuat seluruh materi yang didapatkan. Generasi muda yang sangat memperhatikan keindahan dari setiap postingan yang diunggah mendorong para siswa untuk membuat karya yang indah dan menarik agar tidak merusak feeds media sosial yang mereka miliki. Dengan begitu kemampuan para siswa dalam menggunakan teknologi yang ada menjadi semakin terlatih begitu pula dengan pemikiran kreatif dan inovatif yang juga turut dilatih dalam mengerjakan tugas seperti ini.

Selain pengumpulan tugas dalam bentuk poster, para siswa juga diajak untuk membuat karya berupa video berdurasi singkat. Video yang dibuat umumnya menunjukkan bakat-bakat siswa dalam bernyanyi, bermain alat musik, dan juga menari. Siswa yang awalnya malu-malu menunjukkan bakat mereka dalam bidang seni musik dan tari menjadi lebih berani untuk menunjukkan kemampuan mereka dalam bidang ini. Banyak juga diantara mereka yang berusaha mempelajari suatu keterampilan baru dalam bidang seni musik dan tari demi sebuah video yang dapat menghibur dan menarik perhatian banyak orang di media sosial yang mereka miliki. Dengan metode pengumpulan tugas seperti ini, para siswa terdorong untuk semakin belajar dan berlatih bagaimana cara memaikan alat musik yang baik, cara menyanyi yang baik dan juga cara menari yang benar. Lewat metode ini para siswa juga belajar untuk berani menunjukkan bakat mereka di media sosial yang ada. Sebuah permulaan yang baik untuk menjadi pribadi yang berani tampil di depan umum walaupun hanya melalui media sosial yang ada.

Lewat pembelajaran daring, kesempatan tanya jawab dan juga pemberian penjelasan secara terperinci dari para guru tentunya menjadi lebih terbatas daripada biasanya. Oleh karena itu, para siswa diajak untuk aktif mencari materi penunjang kegiatan pembelajaran yang ada. Guru bukan lagi menjadi tonggak keberhasilan pembelajaran melalui penjelasannya. Siswa sendirilah yang harus secara aktif mencari berbagai pembelajaran baru lewat media yang ada. Guru hanya memberi materi-materi pokok, sedangkan para siswa didorong untuk mencari tau lebih dalam mengenai materi yang diberikan melalui elaborasi mandiri memanfaatkan berbagai media yang ada.